破冰建業，三千里路云和月

——記廣東省特級教師、民進佛山市禪城區總支副主委王玉建

　　王玉建，廣東省特級教師，廣東省名師工作室主持人，民進佛山禪城區總支副主委，佛山市政協十一屆委員、十二屆常委，禪城區第五屆政協常委。從教36年，從蘇北到嶺南，從普通教師到佛山市環湖小學教育集團總校長，王玉建走過了逐夢教育的三千里路云和月，創造了驕人的成績。

　　從一個“豆腐塊”到六本“大部頭”，書寫教育教學的華彩篇章

　　王玉建是江蘇鹽城人，1987年師范畢業后，王玉建投身家鄉教育。工作第三年，王玉建首次執教鹽城市的大型公開課。走上講臺，他“雙腿瑟瑟發抖，大腦一片空白，前面10分鐘都不知道自己講的啥”。但正是這樣的經歷，讓王玉建體悟到，做一名教師不容易，做一名優秀的教師更不容易。幾年的教育實踐，他深切明白，每個人的人生之路都有兩條：一條用心走，叫夢想；一條用腳走，叫現實。想要站穩講臺，沒有成長與發展的需求，注定平凡；沒有超越自我的需求，注定平庸。教育的路上，需要有不斷前行的勇氣，才能不斷化繭，不斷突破。

　　2007年，王玉建邂逅了佛山這片“寧靜、溫暖的港灣”，開啟了新的教育航程。雖說在學校的崗位不斷變遷，哪怕是做了多年的校長，王玉建仍常常說：“我有一個永不褪色的身份——語文教師?！比咧v臺是他的立身之根，也是他人生最出彩的舞臺。在不斷自我突破中，王玉建從區級名師成長為廣東省特級教師、廣東省名師工作室主持人。從教36年來，從92年發表第一篇教育隨筆起，他有近50篇論文發表、獲獎，有6本教育專著出版。近幾年，除了每學期在學校及佛山各區為教師們示范教學外，他送教的身影，還經常出現在四川涼山、廣東云浮等偏遠山區。

　　2022年，王玉建主持的國家社會科學基金規劃課題《兒童生活視野下情境作文課程再建構的研究》，順利結題，并喜獲良好等級。這是佛山市首次獲批立項的基礎教育國家級社科基金課題，填補了佛山市教育科研的空白。

　　王玉建先后擔任佛山九小和禪城區環湖小學校長，二所學校均為佛山基礎教育的窗口學校，廣受老百姓的信賴。學校先后被評為全國現代教育技術實驗學校、全國青少年校園足球特色學校、廣東省一級學校、廣東省綠色學校、廣東省教師培訓示范學校、廣東省德育示范學校、廣東省詩歌教育示范學校、廣東省文明校園、廣東省紅領巾示范學校等。

　　從“春風化雨”到“遮風擋雨”，永葆教育者的童心本色

　　十年前，王玉建與人合著了一本書《學生為王》，系統、全面地闡釋了“以人為本”及“生本教育”理念。多年來，王玉建身體力行地詮釋著這本書的內涵。

　　教學教研中，王玉建主張“讓孩子們在課堂上像國王一樣行走”，引導教師們站在孩子的立場去設計教學、引領課堂。他說：“教育工作者只有蹲下來，走進童心的世界，才能真正成為孩子學習的伙伴和支持者?！苯處煿艅︿h也是在王玉建的嚴苛要求下成長起來的一名高徒，他至今記得多年前一堂課的誕生。備課階段，王玉建不僅手把手指導他八易講稿，并對他的教學語言逐句推敲。反復打磨后，古劍鋒對課堂的駕馭由青澀走向成熟，并憑借這節語文課一舉奪得廣東省青年教師閱讀課現場比賽特等獎。

　　管理上，王玉建也處處顯示著“蹲下來”的智慧。環湖小學本部的圖書館原在六樓，孩子們鮮少光顧。為了給孩子們打造一個讓人流連忘返的閱讀空間，王玉建把圖書館移到一樓進行了全新升級。原來比較冷清的圖書館，一下子成了孩子們的“歡樂谷”。他邀請知名作家到圖書館與師生們交流互動，并由此延伸開展了一系列讀書活動。孩子們讀書的身影，成了校園最美麗的剪影。

　　為滿足孩子們興趣發展需求，在王玉建的支持鼓勵下，環湖小學本部開設了80余個社團，并將社團活動課程化。除去教師自主開發、學校購買外，其中大部分課程由引入的社會資源免費提供。學校還與一些企業、機構建立緊密的合作共建關系，為孩子們提供豐富多彩的校內外實踐活動。有的學校出于安全考慮取消學生春秋季校外綜合實踐活動，王玉建卻帶動教師們大膽開展。他常講：“成績是你們的，責任我來負?！蓖ㄟ^盤活各類社會資源，王玉建為師生們營造了無邊界的學習發展空間。

　　在王玉建的構想里，學校是一個有溫度的地方，“我溫暖你，你溫暖我，形同家園”。因此，學校文化建設上，王玉建一直倡導“家文化”。他也以家人的姿態關愛著學校大家庭里的每個成員：教師生病，王玉建幫助聯系醫院、專家，親自前去看望；對待退休教師，王玉建堅持每個月請他們喝一次早茶；佛山九小首任校長黃茵百歲生日，王玉建帶領教職工為她精心準備慶?；顒印?/p>

　　從“建言獻策”到“參政議政”，不忘民進會員的拳拳初心

　　教育界別委員、語文特級教師、省級名師工作室主持人……作為一名教育工作者、民進會員、市政協常委、禪城區環湖小學校長，王玉建的多重身份都離不開“教育”二字，履職工作也是如此。

　　近年來，王玉建聚焦市民對教育的關切，為辦人民滿意教育積極發聲，在區域教育優質均衡發展、學位供給不足、集團化辦學、青少年心理健康等方面提出了很多切實可行的意見建議，有近10篇提案被評為優秀提案。如2019年，王玉建提交了《關于加快劃撥教育用地力度保障基礎教育學位供給的建議》，得到了市自然資源局、市教育局和禪城區政府的有力回應，有效推進了中心城區義務教育階段學校建設力度，改善了基礎教育學位不足的現狀。2020年，王玉建提交了《關于“積極推進集團化辦學體制改革，推進區域教育優質均衡發展”的建議》提案，指出實施名校集團化戰略是破解“上好學難”問題成本最低、風險最小、成效最大的一條路子，也是有效增加優質教育資源供給的治本之策。該提案是當年市政協評比的優秀提案中唯一的個人提案。

　　在新冠疫情防控期間，王玉建放棄寒假和周末假日，從年初三開始上班，始終戰斗在學?？挂吖ぷ鞯牡谝痪€，為師生生命安全保駕護航，被省民進表彰為抗疫先進個人。繼續關注教育領域的問題，王玉建將為推動教育優質均衡發展、優質品牌學校創建以及青少年健康成長建言獻策。

　　“一輩子就想辦一所理想的學?！?。如今，王玉建那顆“不安分”的心依然在奮力躍動。在不斷尋求破局和突圍的路上，他用粗獷渾厚的嗓音吟誦著：“我喜歡出發。凡是到達了的地方，都屬于昨天……世界上有不絕的風景，我有不老的心情……”